伴随着香港国安法于6月30日起效执行，香港特区政府初次被明确规定在香港进行我国安全知识教育，在其中香港教育部门将担负非常一部分岗位职责。针对将来怎样在校园内中进行北京国安文化教育，香港教育局局长杨润雄22日接纳《环球时报》新闻记者视頻采访时表明，我国安全知识教育的压根是国家认同，学生仅有掌握“一国两制”中“一国”的实际意义，才可以了解到维护保养国防安全的义务所属。

当月3日，教育部门已向香港院校包含中小学校、幼稚园和特殊学校传出通知，详细介绍了香港国安法的关键內容。杨润雄表露，教育部门现阶段正从学校管理制度和课程内容两层面下手，征求有关部门、课程内容权威专家和院校的建议；在课程内容上，正考虑到如何把与国防安全相关的专业知识融合到学校课程的每个学科中，同宪法学、香港《基本法》、国歌法等组成详细的“一国”定义来教学生，这种全是“国民教育的关键一部分”。但是，因为香港特区政府二0一二年闲置了将国民教育独立成科的方案，香港院校中的基本国情、国民教育一直分散化在好几个课程中。但杨润雄注重，国民教育仍然在推动当中。他告知《环球时报》，根据中国古代历史、社会发展等学科及其香港和国内院校中间的沟通交流，香港的国民教育是较为详细的。“香港约有1000所中小学校，而同国内的姊妹院校关联现有1900多对，均值每所香港院校在国内约有两家姊妹院校，这使我们的学生和国内的学生有较为密不可分的交流与沟通”，杨润雄提及，根据课堂教学和沟通交流，能够让学生有大量机遇掌握我国，掌握国内住户的日常生活。

除此之外，杨润雄还专业对于中国古代历史科的现况填补称，教育部门早已运用以往2年時间再次签订了中国古代历史课程内容，将把大量侧重点放到新中国的成立后的近代历史上，这一新课程内容将在2020年九月份新学年从初中一年级刚开始开启。

在香港文化教育时下碰到的难题和挑戰中，通识教育是遭受数最多提出质疑与指责的。“修例风波”期内，许多香港学界人员都觉得通识科过多政治化，对学生存有欺诈乃至恒大亚冠比赛扇动。杨润雄在访谈中告知《环球时报》，开设通识科的初心是为结合不一样学科，塑造学生的逻辑思维能力和多方位对待难题的工作能力，“目地是塑造学生的反面价值观念，但这些年出来，通识科的实行很有可能跟大家当时想像的一些不一样”。对于其是不是会开展改革创新难题，他表明教育部门现阶段都还没明确计划方案，但早已有专家团在对通识科的发展方向开展科学研究，预估九月份以后会递交有关汇报。

通识科也许仅仅香港文化教育受政冶危害的一个真实写照。在当月11日举行的香港文化教育峰会上，特首林郑月娥在致词中表明，香港年轻一代出現的难题很有可能关键并不是香港文化教育的难题，只是文化教育被“政治化”的难题。杨润雄也在访谈中提及，香港社会发展过去一年十分政治化，政冶主题活动也被送到校园内中，促进学生参加“人链”“罢课”，唱一些不适合的政冶音乐。而从院校管理人员的角度观察，她们也缺乏解决外地人政冶危害和政冶主题活动的工作经验。

上年6月到2020年5月29日，涉及到“修例风波”而被抓的中学生超出1600人，另有8人是小学生。“大家见到一些政治人物运用学生，而年青人又通常非常容易遭受危害，作出一些过激行为，但我觉得它是能够更改的”，杨润雄说，教育部门已规定院校为每一个被逮捕学生制定专业指导方案，期待在未来一两年中能够更改这种学生的错误观点，“她们以往两三年遭受的危害，也许我们要花好几倍時间令她们变化回来，但我对于此事并不消极，要是各界人士可以共同奋斗”。

杨润雄觉得，解决文化教育政治化难题，一方面要解决好社会发展的政治化难题，香港国安法给了香港一个静下心来的机遇以解决目前的社会现象。另一方面，教育部门正规定院校创建解决院校内政冶主题活动的体制。以往几个月，教育部门向院校公布了多种引导，确立什么主题活动不能校园内内产生，也规定校领导和学生、老师、父母搞好沟通交流。